近日，深圳大學(xué)與阿里巴巴鄉(xiāng)村振興基金聯(lián)合課題組正式發(fā)布《教育公益撬動數(shù)字未來：阿里巴巴橙點同學(xué)助力數(shù)字化人才培養(yǎng)研究報告》。報告顯示：橙點同學(xué)項目通過數(shù)字化手段打破地域與資源壁壘，將阿里巴巴的前沿技術(shù)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗與教育場景深度融合，為職業(yè)院校及本科學(xué)生、教師及鄉(xiāng)村新農(nóng)人等群體提供免費(fèi)且優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源、實戰(zhàn)機(jī)會與就業(yè)支持。

截至 2025年3月，該項目已累計服務(wù) 41 萬用戶，認(rèn)證數(shù)字化人才 27 萬人，學(xué)員覆蓋全國 2306 所院校，成為教育領(lǐng)域連接產(chǎn)業(yè)需求與教育供給的重要橋梁。

【圖說：“阿里巴巴橙點同學(xué)”教育公益項目成果發(fā)布】

培養(yǎng)學(xué)員實戰(zhàn)技能

橙點同學(xué)是阿里巴巴于2021年發(fā)起的教育公益項目，依托阿里在科技、產(chǎn)業(yè)和生態(tài)等方面的資源，構(gòu)建了“線上普惠學(xué)習(xí)+線下深度融合”的創(chuàng)新教育公益體系，服務(wù)社會人才技能成長。

課程資源聚焦數(shù)字經(jīng)濟(jì)核心領(lǐng)域，依托阿里云、淘寶、阿里設(shè)計等 300 余名行業(yè)專家，圍

繞AI、技術(shù)、電商等前沿領(lǐng)域，自主研發(fā)了 9 大類 300余門課程，并通過AI工具幫助學(xué)員智能導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。這些課程不僅涵蓋阿里巴巴生態(tài)的核心業(yè)務(wù)場景，還融合了生態(tài)合作伙伴的實踐經(jīng)驗，形成從基礎(chǔ)理論到行業(yè)應(yīng)用的完整知識鏈。

【圖說：“阿里巴巴橙點同學(xué)”直播電商挑戰(zhàn)賽】

圍繞“實戰(zhàn)服務(wù)”是該項目的特色。平臺打通了與阿里生態(tài)企業(yè)的合作通道，提供如雙十一技術(shù)保障等實踐機(jī)會，幫助學(xué)員在真實業(yè)務(wù)場景中錘煉技能，縮短從學(xué)習(xí)到應(yīng)用的路徑。這種“學(xué)用一體”的模式不僅提升了職業(yè)競爭力，也為企業(yè)輸送了具備實戰(zhàn)經(jīng)驗的數(shù)字化人才。

數(shù)字產(chǎn)業(yè)與數(shù)字人才共融生長

報告顯示，橙點同學(xué)平臺的學(xué)員分布情況展現(xiàn)了職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求共生共長的生態(tài)模式。

廣州、北京、杭州、深圳這四個數(shù)字經(jīng)濟(jì)核心城市的學(xué)員占據(jù)主導(dǎo)地位，合計占比超 40%，這與阿里巴巴技術(shù)資源布局及當(dāng)?shù)財?shù)字產(chǎn)業(yè)密集度高度契合。同時，武漢、 成都等新一線城市的學(xué)員占比迅速攀升，通過線上課程認(rèn)證與區(qū)域性產(chǎn)業(yè)帶聯(lián)動。

與此同時，橙點同學(xué)線下端深化產(chǎn)教融合，通過校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院與數(shù)字化平臺深度聯(lián)動，與浙江杭州、麗水、景寧等多所職業(yè)院校共建特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

【圖說：學(xué)員張茜自主創(chuàng)業(yè)幫助農(nóng)民增收】

橙點同學(xué)與麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院共建的“橙點鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)學(xué)院”學(xué)員張茜，通過系列課程學(xué)習(xí)，獲得“直播電商運(yùn)營師”認(rèn)證，并參與“萬人共播”大賽獲得企業(yè)投資成立工作室，三年間順利完成了從“學(xué)生”到“創(chuàng)業(yè)者”的身份轉(zhuǎn)變。她在田間地頭架起數(shù)字橋梁，已帶領(lǐng)團(tuán)隊創(chuàng)下年度280萬元線上銷售額，幫助136戶農(nóng)民平均增收3600元。

助力學(xué)員提升職場競爭力

橙點同學(xué)平臺搭建了“學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽、認(rèn)證、聘用”全鏈路的數(shù)字化人才培養(yǎng)生態(tài)。

數(shù)據(jù)顯示，學(xué)員在多項關(guān)鍵領(lǐng)域取得了顯著機(jī)會：35.62%的學(xué)員成功獲得“名企實習(xí)、就業(yè)推薦”，這一比例印證了數(shù)字化人才培養(yǎng)模式在提升學(xué)員職場競爭力上的精準(zhǔn)服務(wù)。

與此同時，項目為學(xué)員打通了從理論學(xué)習(xí)到行業(yè)認(rèn)證的高效路徑，助力學(xué)員就業(yè)。32.88%的學(xué)員通過橙點同學(xué)支持獲得“行業(yè)認(rèn)證考試資格”，如阿里國際站操盤官認(rèn)證。

值得關(guān)注的是，學(xué)員在實踐能力與創(chuàng)新潛力培養(yǎng)上的表現(xiàn)同樣亮眼，26.03%的學(xué)員積極參與“省級以上技能競賽”，展現(xiàn)了扎實的專業(yè)功底與實戰(zhàn)能力；而 15.07%的學(xué)員投身“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化”。

報告分析，傳統(tǒng)職業(yè)教育往往培養(yǎng)“技術(shù)操作工”，而橙點學(xué)員在真實產(chǎn)業(yè)場景中成長為“技

術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新者” ，學(xué)員可根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色自主組合技能模塊。這種“因地定制、因人施策”的培養(yǎng)模式激發(fā)了數(shù)字人才建設(shè)活力。

 

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